畅捷通教育云平台
是一款专门面向高校、中高等职业教育学校、职业培训学校等教育行业财会类专业的综合实践平台。既适用于日常教学，也适用于各种校际校内竞赛，会计电算化技能普测，地方财经类专业技能考试，会计从业资格仿真模拟练习，并且针对教学特点增加教学和测评功能，方便师生教、学、练、考、评环节的应用。
该平台是畅捷通信息技术股份有限公司利用公司自身优势，依托互联网、云计算，大数据等信息基础，并结合多年来会计电算化教育的经验，建立的云技术下的综合实践平台。该平台跨越教室、跨越班级、打开校园围墙，超越地域的限制，随时随地，只要有计算机和互联网，即可随时随地完成综合实践的任务，学生可以及时得到实践结果和问题分析，数据集中管理，老师可以监控综合实践的过程和分析成绩，学校可以全面了解综合实训的情况，使实训课程过程简单化、形式多样化、结果数字化。从而有效的提升了会计电算化教学中实践实训环节的教学效果。
u一致性原则
采用中高职学校教学领域目前覆盖度最高的系统，以保证多数考生对系统不陌生，在考试过程中，能够更集中于专业业务本身，而非考试特定的系统。
考生练习和熟悉考试环境，尽量少的受到设备和系统环境的影响，充分体现教学的一致性。
u 安全性原则
安全性包括数据安全性，考试过程安全性。
数据安全包括考生信息，试卷信息，考试结果信息等，在考试过程中，完成的收集以上信息，并保证信息的安全性，方便备案以为各种处理考生歧义提供依据。
考试过程安全性包括考试过程中，出现突发情况，保证考试过程中的数据安全，避免数据丢失及错误。
u 可靠性原则
系统的安全可靠运行是整个系统建设的基础。为了确保整个系统能够稳定运行，系统采用成熟的研发技术，并充分考虑了设备的冗余和容错能力。
有充足的处理突发事件的能力，有完整防范风险的策略。
u 先进性原则
平台结合世界上先进的教学理念和教学方法，采用主流的系统架构，配合国家职业教育的教学模式和发展趋势，能很好的适应会计电算化综合实训的教学和考核需要。
u 扩展性原则
系统可以集中管理，也可以分散控制，总体结构具有较强的兼容性和扩展性，即利于系统的充实、完善、改进和提高，又便于设备的更新、换代。
u 易维护原则
系统采用B/S架构，对客户端要求较低，考试环境配置简单，可以快速搭建考试环境，维护快速简单。
2015年12月，畅捷通举办第八届会计文化节百城联赛，这是国内首个云平台大规模同台竞赛，参加竞赛人数来自全国28个省市，949个学校，参赛人数达到11232人。
下图为2015年百城联赛的分析报告，不难看出，练习时长与平均分成正比，练习时间决定学生熟练度，当练习时间达到一定程度，平均分增长不明显，此时教师指导占据主导作用。充分验证了提升专业技能的重要手段是重复练习+教师指导。
下图为试题得分率分析，图中显示初始化部分得分高于日常业务，说明学生对软件功能掌握熟练。日常业务前2题为基本业务题，基本是教材原题，得分率在60%以上，说明学生书本知识机械性掌握合格；其他业务题为企业应用实务题，在书本知识点上进行灵活应用，得分率低于60%，显示学生在票据识别和会计知识基础应用普遍薄弱。
3、 平台优势
3.1 云平台模式与传统模式下的不同
基于云平台的教学应用，实现跨教室、跨校区使用，所有在平台上运行的资源都可以共享，让投入有效的被利用。
系统部署和维护
只需要部署并维护一台专业服务器，并保证网络畅通即可。
需要完成服务器安装配置，客户端安装数据、软件、考试系统等，并需要维护这些服务器和客户端设备和软件
机房管理
每台电脑只需要浏览器，并可以兼顾移动设备
机房需高配置服务器
所有数据存在服务器端，不怕突发事件
每台电脑都需要安装软件
每个机房都需要安装服务器
断电等突发问题难以处理
使用人数
上百人同时使用
40-60站点
使用地点
可以通过网络访问到服务器的任何地方，随时可以调整使用地点
指定的机房，不能随意调整使用地点
教学应用
随讲随练，及时可以得到学生练习结果，即时掌握学情。学生可以随时看到自己答题结果
需要引入账套，看不到学生练习的效果，学生很难掌握自己答题情况
学生作业及备考
学生可以在机房、宿舍、家庭等任何可以访问服务器的地方完成会计信息化的作业，老师随时可以检查作业情况。
只能在指定机房完成作业和练习
考试安全性
所有数据在服务器上，客户端没有软件，现场出现突发情况，如断电、设备故障等，只需要保证服务器稳定即可，对客户端没有影响
考试过程数据在客户端，出现突发情况，有可能导致数据丢失，影响考试进程，
数据安全性
所有试卷、答题信息、考试结果账套等信息，均存储在服务器端，必须特定权限方可查看，避免数据泄露，保证数据安全
试卷、账套等信息，均要下载到本地，可以备份，存在本地，可能导致考试信息泄露
现场问题处理
现场客户端环境非常简单，发生问题的概率小，问题处理简便
客户端环境复杂，现场发生问题概率大，问题种类繁多，现场问题处理用时较长，过程控制复杂
(1) 平台作用
打破传统会计信息化教学和练习模式，教师可以通过云平台，随堂进行小规模练习，并即时查看学生学习效果。针对技能测试、一般考试、考试备考的学生，可以随时进行备考练习，任课老师、专业系部都可以得到学情的数据，并组织有针对性的备考、备赛的指导，大大提高教学的效率。
(2) 建设效果
日常教学：
• 教师可以根据学生练习的成绩，对学生学习薄弱点进行分析，因材施教，学生可以根据自己的学习状况，加强难点学习；
• 当堂进行实际操作练习，并即时获得学生进度及学习成果分析；
• 与学生在课堂内外互动，查看学生学习情况；
• 学生可通过任何可以访问到服务器的电脑，在课堂内外完成练习；
• 多校区进行教学。
考核练习
• 教师通过网络掌握学生的学习效果，并答疑解惑；
• 教师通过云平台组织考试，并获得考试成绩及分析报告；
• 学校可以快速获得全专业学生的学习效果分析；
• 跨校区进行考核。
技能测试及竞赛
• 组织本专业及跨专业、跨学校甚至跨区域的技能测试及竞赛；
• 获得全面测试和竞赛的数据及分析报告。
社会教育
• 组织面向社会的培训及为企业进行代培，可以不受时间和空间的限制；
• 社会人士通过平台可以自主学习并与老师互动；
• 社会人士可以通过练习及分析报告，检视自己学习的效果。
教师可根据教学需要，按知识点灵活创建试卷，编辑试题。系统支持导入、导出试卷，也可以指定某套试卷为练习题。
教师根据考试种类、需求来设置考试名称，比如普测、月末、期末考、抽测等，指定考试名称、起止日期时间、考试时长、是否生效、指定考场或场次（考场可理解为考试教室或场地，场次是在这个考场内进行的一次或多次考试），并指这次考试所需要的试卷。
除此之外，还进行考试设置，并可进行拆分考场、拆分场次、取消拆分、随机安排考场、移动考场、查分赋权等操作。
5.2 精准的评分机制
通过系统判分，学员在练习中可以自主发现操作错误部分，能够自我进行修正。评分中可以针对某一知识点独立评分，以方便对学生的知识点进行针对性评估。从而真正实现自我学习、自我提升，降低老师工作量提升教学效率。并能保留学生随堂练习操作记录，课后学生可以继续练习进度。保证学生通过持续练习能够巩固技能。
5.3 教学多角度分析
如果一个老师多个班级授课，可设置自定义对比多个班级成绩分析。并能对练习考试过程中每道试题的知识点得分率进行综合分析。以便老师能及时了解分析各学生知识点掌握状况。
5.4 远程系统应用
目前的云平台可以直接做到无须安装软件，仅用浏览器上网即可登录。对机器环境要求低，维护方便，便于数据集中。使学员能够直接在浏览器上操作软件，无需安装任何客户端或控件，做到随时学习实践。
5.5 界面操作简单明了
在练习过程中，为避免学员由于频繁切换试题与软件界面，导致思路打断。故系统采用三分界面，实现考题目录、试题题面与操作界面在同一页面，方便考生随时查询操作。
5.6 教学实操案例
配备有6套符合教学要求的实操案例。案例涉及到教学的总账、报表、工资、固定资产、进销存等各模块知识点，足以应对技能考试、技能大赛等技能 。
